教师读书笔记:《第56号教室的奇迹》读书笔记1500字
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孤陋寡闻的我第一次听说《成功无捷径第56号教室的奇迹》这本书,是从区班主任培训上得知的。当时主持班主任培训工作的区教育局领导给我们每人发了一本,说该书是受到美国总统、英国女王等杰出人士赞赏的全美杰出教师的心灵作品,并号召我们有空好好研读。 在
  孤陋寡闻的我第一次听说《成功无捷径——第56号教室的奇迹》这本书,是从区班主任培训上得知的。当时主持班主任培训工作的区教育局领导给我们每人发了一本,说该书是受到美国总统、英国女王等杰出人士赞赏的“全美杰出教师”的心灵作品,并号召我们有空好好研读。
 
  在认真地读了由美国著名教师—雷夫?艾斯奎斯先生所写的《第56号教室的奇迹》后,我的心久久不能平静。走进雷夫经营的第五十六号教室,感受到了教育不因文化差异而本质不同了,感受到了五十六号教室里发生的奇迹。更感受到了五十六号教室缔造者——雷夫的艰辛与欢乐。
 
  刚看完第一章“教师是一项值得终身追求的事业”,我就深有感触,觉得雷夫老师的语言精辟到位,耐人寻味。他说过一句经典的话:“做一个好老师不必随大流”。在中国,随大流似乎是约定俗成的,大家习惯人云亦云,不管自己对该事物是否经过详细的分析、做出科学的判断,只要别人在做的,或者是大部分人都这么认为,自己就认为这是对的。从心理学角度上看,这种叫做从众心理。在老师队伍中,这样的人也很多。在当老师之前,我对教师这个职业是很向往的,对老师也是很尊敬的,觉得他们不仅是知识的传播者,更是学生为人处世的好榜样。但自从自己加入教师队伍后,经过几年的教学工作,我发现有很多教师有许多地方是可亲可敬的,但也有不少人没能免俗。她们喜欢说长道短,对他人往往只进行苛刻的负面评价,而且有时对某事只是道听途说便四处传播。我很赞同雷夫老师说的:“很多人认为顺应大众是很重要的一件事情,我个人虽然也很尊重这样的人,但这并不是我所追寻的标准。”现实生活中的我们,何尝不是如此呢?!有时我们的某个观点不符合大众的口味,就被批判得体无完肤,一旦为自己的观点做解释,就会被说是固执己见、听不得他人的意见或建议,自然而然的成为千夫所指。有时坚持自己的想法真的很难!
 
  雷夫老师的一句“善待他人,努力学习”同样让我心灵为之一震。多么朴实的一句话,但它却蕴含着深刻的哲理,不管是对于老师还是学生同样适用。特别是身为人师,想让学生成为一个什么样的人,我们必须得让自己先成为那样的人,要给学生树立一个好榜样。如果我们希望学生仁慈善良,就一定要让自己友善待人,塑造正派、谦逊和同情的模范。善良是一种美德,它闪耀着人性的光辉,是当今人际关系的润滑剂,善良的人拥有良好的心境,会善待他人。只要我们都学会善待他人,就能营造出温馨和谐的氛围。“努力学习”应该是我们师生所共同追求的,俗话说得好:“学海无涯苦作舟”,知识的殿堂需要我们不懈的攀登。身为人师,我们应该不断地学习,提高专业素养,积极进行教学研究,探索科学的教学方法等。我们要教导学生好好珍惜读书时光,不要浪费光阴,为自己的理想与未来而不懈努力。教育就是要以身作则,而非单纯靠言辞说教。所以,师生应共同努力攀登人性和科学的高峰。
 
  第56号教室——雷夫老师在有限的空间里,为学生们创造了无限的空间。对于雷夫老师的教育模式,我们不能简单的复制与粘贴,但是我们可以去感受、去学习、去反思。苏霍姆林斯基说过:教育,这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触击年轻的心灵,在这里谁有细致和耐心,谁就能获得成功。很多时候,一个完美的提议会因不能坚持而就此搁浅。教育中,我们需要太多太多的坚持,坚持教师是一项值得终身追求的事业,坚持教会学生们善待他人,坚持相信我们也可以创造属于自己的奇迹……

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