跟上孩子成长的脚步读后感600字
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跟上孩子成长的脚步读后感600字看到有网友留言说“你真是个伟大的母亲!”真是惭愧,我所做的,是每个平凡母亲都能做到的,而真正伟大优秀的母亲,却是我不能企及的。
《跟上孩子成长的脚步》感谢家长提供的这本书,就像是我们一位老师所说的,看了这本书,发现班里所有孩子身上的“问题”都不再是问题了,发现一切都自然的,都是有例可循的,发现自己有了一个特别平和的心态,发现自己再看以前的那些事忽然能完全释怀了。
 
感谢家长提供这样的好书,刚拿到书,只见书名还没见其真容就被一位老师借走了,说是先看下,2天后说是看完了,不过班里的另一老师又错阅了,如此这般,两周后这本只闻其名的书终于到了我的手里。简直是一刻都不敢担搁,又特别去买了笔把自己感兴趣的划下来。哇!看了之后感觉茅塞顿开,原来还可以这样子!本来有些东西自己只是懵懵懂懂的,在这里都找到了答案。
 
这是我刚刚读完此书的感觉,突然觉得心中有些东西想要抒发一下,就有了上面这篇有些语无伦次的观后感。
 
目的只有一个,就是想把这本书也推荐给正在养育孩子的道路上辛勤摸索的家长们。如果您对此书也感兴趣的话,可以到园里来借阅。如果您也有特别喜欢的书也请推荐给我们。我们愿意与家长与孩子共同成长!
 
跟上孩子成长的脚步读后感(二)
 
看到有网友留言说“你真是个伟大的母亲!”真是惭愧,我所做的,是每个平凡母亲都能做到的,而真正伟大优秀的母亲,却是我不能企及的。
 
这几天读小巫的《跟上孩子成长的脚步》一书,尚未读完,已是受益匪浅。芊芊小时,我所读的无非就是《为了孩子》、《父母必读》等几本杂志,真正系统的育儿论著,却不曾读过一本。所以现在,我常有恐慌感、焦虑感,觉得自己的育儿观念原来是这么的落后,孩子的识字敏感期都被我错过了。越这么想,越是自责,以至于不停地钻牛角尖,自寻了不少的烦恼。读这本书,让我重新反思了自己。尤其是作者引用老子的观点“企者不立,跨者不行”(思是踮着脚尖无法长久站立,迈着大步无法长远行走),引发了我长时间的思考。给孩子爱和自由,让他健康快乐的成长,这比什么都重要。我读书惯于囫囵吞枣、不求甚解,这是个很大的弊病。所以,也该严格要求自己,为了孩子,不良习惯,得改。
 
昨天晚上,芊芊所在的班召开了家长会。芊芊爸爸参加,我则带芊芊参加了一个同事聚会。按我的“指示”,芊芊老爸带去纸笔,记得非常详细认真。回来时近9点,芊芊已经睡了。芊芊老爸掏出记录,开始向我“汇报”(哈哈)。家长会分为两部分,第一校长讲话,第二班主任老师讲话(我原以为会有家校交流的)。应该说,学校的教育理念与我的一些观点是不谋而合的,这让我大大地松了一口气。当然在实行过程中,肯定有“跑调”和“变味”的地方,这也是可以理解的,新事物在推行过程中总要遇到挫折和抵抗。我们不是在北京、上海这样的大城市,为孩子选择好的学校余地并不多。再说,就算在北京上海,不也是一样有妈妈为孩子的择校伤透了脑筋吗?
 
就象小巫,她为儿子SAM择园时,也是前后换过四所学校。想当初,芊芊入园时为了进不进蒙氏班,也是让我大费心思。从心底,我接受蒙氏理念,我读过《蒙台梭利幼儿教育法》、《儿童教育大秘密》,虽不是大彻大悟,却也对蒙氏理念有了个大体的了解。但真拿上不菲的学费让芊芊读了蒙氏班才发现,所谓的蒙氏班,不过就是多了些供摆设的教具而已。教还是那样教,只是多了个“蒙台梭利”的噱头。芊芊进学前班后,我一度非常失望,那个表面看起来文文静静的女老师,所习惯的是通过大吼大叫震摄住孩子,然后造就木偶似的乖孩子。后来学校运动会时我观察了一下,芊芊这个班的学生看起来整体显得要木讷一些,当时我非常担心,可我也没别的办法,不可能转学、换班。
 
想想就这一年,熬吧。不过昨天跟芊芊提起她这个女老师,我问,如果现在再让你跟S老师上学,你乐意吗?芊芊点头说,乐意。小孩子真的是不记仇,不开心的事,她早就忘了,记得的只是让她感到温暖的记忆。
跟上孩子成长的脚步读后感600字
跟上孩子成长的脚步读后感(三)
 
暑期长假,看了一本好书《跟上孩子成长的脚步》,它帮助了我更好的反省自己,找到更好的教育方向。
 
“我的孩子没有缺点。”这是我在《跟上孩子成长的脚步》一书中所看到的观点:“一旦你把孩子不被你接受的行为看作是“缺点”,必须“纠正”,你就把孩子放到了自己的对立面上,成为了你的“假想敌”。一旦你对这些“缺点”宣战,你就把孩子推向了自卑的深渊。”这段话让我反复的捉摸起来,到底什么才是孩子的缺点呢?后来,我发现其实世界上的很多事都有两面性,什么是对?什么又是错呢?不符合成人标准的就是错吗?也许他正是孩子成长过程中正常的表现,甚至就是孩子天生的性格特征。一个人在他成长的过程中肯定会出现这样或那样的问题,但是我想这些小小的偏差并不是什么缺点?古人说得好:“人非圣贤,孰能无过。”这正是孩子们在一次次的实践、摸索过程中寻找着正确的方向。这让我感受到:教育者要拥有一双会发现的眼睛,去寻找孩子身上的闪光点,分清孰轻孰重。即使是能力较差的孩子也要在充满自信的环境中成长。
 
一双会欣赏的眼睛要去欣赏些什么呢?我想首先要忽略孩子的过失,如果眼光总放在孩子的过失上,那么就真如同书中所说:孩子成为了我们的“假想敌”,每天在跟孩子较劲。其实如果我们每天多看看他们的天真、他们的一点点进步、他们的一个优点,用爱去包容每一个孩子,我们就会发现孩子真如书中所说:“我的孩子没有缺点。”他们只是在一次次的过失中成长,记得在中班时我教过这样的一个孩子,他非常的好动,每天他都会惹得小朋友们都连连告状,后来,我发现他每次捣蛋完后就等小朋友去告状,然后等着老师来制止他,我想他是希望老师小朋友多关注他。然而,我则引导他正确与小朋友的交往方法,并去挖掘他身上的闪光点,表扬他一点一滴的进步,很快的,他同小朋友一起时也找到了友好相处的方法。于是在一次放学后,我便在他妈妈面前重点的表扬了他与他人交往时的进步。这位小朋友在一点一滴的进步中慢慢的成长着。从那以后,我也找到了一种教育的好方法,那就是带着一双会欣赏的眼睛去看周围的孩子,我发现我的孩子就像书中说得那样“他们没有缺点”,不午睡的孩子,当我发现他闭上眼睛躺好时,我会夸她的进步,会把她一点点的进步放大、放大、再放大,让他知道经过努力,他今天是最棒的!让他们在自信中成长,让孩子们更清楚自己的成长方向。
 
这本书中给我的启示还很多,我想教育的路上永远不止是一条路,爱孩子就要会欣赏孩子,幼儿教育工作很复杂,在这条拥有无数岔道口的路上,我会边走边读、边读边思、在读书中思考,在思考中成长。  
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